面對日新月異的發(fā)展形勢,、復雜多變的社會生活,，必須與時間賽跑,，毫不停歇地增強能力,、磨礪本領
一件往事,，耐人尋味,。1954年9月,，李先念被任命為國務院副總理兼財政部長，他自認為“沒有學過經濟”,，唯恐能力不足,，感到壓力很大。赴任后,，為盡快熟悉工作,，他為自己制訂了學習計劃，“向一切內行的人們”學經濟,，最終成為經濟領域的專家,。李先念的經歷說明，只要有決心,、不畏難,、下功夫，就能磨練真本領,、挑起硬擔子,。
在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上，習近平總書記明確要求：“必須做到能力過硬,，不斷掌握新知識,、熟悉新領域、開拓新視野,，全面提高領導能力和執(zhí)政水平”,。這既是對“關鍵少數”提出的“硬標準”，也是對黨員領導干部發(fā)出的“動員令”,。
繩短不能汲深井,，淺水難以負大舟。事業(yè)要發(fā)展,、難關要攻克,、風險要防范，必然要求領導干部在干事創(chuàng)業(yè)上得有幾把刷子才行,。管理學中有個“斜坡球體定律”,，意思是說，一個人或組織如同斜坡上的球體,，如果沒有止動力,，就會下滑。這提醒我們,，守成者沒有出路,，奮進者才有未來。持續(xù)補足能力上的短板,、本領上的不足,，像海綿吸水一樣不斷掌握新知識,、熟悉新領域、開拓新視野,，一個人才能跟上時代的步伐,，從容應對新挑戰(zhàn)，肩負起時代重任,。
“星星之火,，可以燎原”“摸著石頭過河”“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”……回望我們黨97年波瀾壯闊的歷史,，世人常常驚嘆于“領路人”的遠見卓識和雄才偉略,。過人的智慧、精準的判斷,、高超的籌謀,，來自于“無一時而不學，無一事而不學”的勤奮積累,，來自于篳路藍縷的艱辛探索,、奮力開拓中不斷的總結與學習?？梢哉f,，正是始終有那么一種“本領恐慌”的危機感，始終有那么一種“能力不足”的憂患感,，共產黨人才能在不同時期練就過硬的真本領,，讓“中國號”航船乘風破浪，一往無前,。
《晉書》記載,，東晉書法家王羲之的兒子王徽之，曾在車騎將軍桓沖手下擔任騎曹參軍,。一次外出巡視，桓沖問王徽之管理哪個部門,、有多少馬匹等,，他竟答非所問，全然不知?，F實中,，類似“騎曹不記馬”的現象，依然存在,。有的領導干部對“老問題”熟視無睹,，不注重總結經驗、舉一反三,，結果遇到老問題的新變種手忙腳亂,、應對失當,；有的對新知識、新應用,、新趨勢缺乏學習,，對于如何運用新技術解決新問題，既缺乏相應理念,，也提不出有效辦法,；還有的滿足于當“二傳手”，沒有落實的意愿更培養(yǎng)不出落實的能力,，把好政策的經給念歪了,。
凡此種種，都從反面警示我們,，面對日新月異的發(fā)展形勢,、復雜多變的社會生活，必須與時間賽跑,，毫不停歇地增強能力,、磨礪本領。
能力絕非天生,，也無法一勞永逸,、一蹴而就，是在持之以恒的知識更新,、實踐鍛煉中煉就的,。黨的十九大報告提出“全面增強執(zhí)政本領”，在八大本領中,，排在首位的就是“學習本領”,。作為馬克思主義中國化最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想,，貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論,，既是我們認識把握統(tǒng)攬全局的“最強大腦”，也是破解問題方程式的“金鑰匙”,。以新思想為引領,，在學懂弄通做實上下功夫，學到底,、悟到位,、抓落實，做到學思用貫通,、知信行統(tǒng)一,，這是新時代領導干部煉就過硬本領的關鍵所在。
習近平總書記一再強調,，“領導干部加強學習,，根本目的是增強工作本領,、提高解決實際問題的水平?！表频Z“吾生也有涯,，而知無涯”的學習態(tài)度，永葆“入山問樵,，入水問漁”的求知精神,，一刻不停地學習，一刻不停地提升本領,，我們方能以過硬能力搶抓歷史機遇,、贏得戰(zhàn)略主動，創(chuàng)造屬于我們這一代人的新光榮,。
（來源：《人民日報》）
